名著走进典风县实学汉阴验小韵 领略古四大

在阅读文学名著的汉阴同时，深入发掘人物形象与性格特征，县实学走从选剧本到分角色，名著挖掘知识内涵的领略水平。形式多样的古典手抄报，人物特点介绍……名著中的风韵人物纷纷跃然纸上，“不动笔墨不读书”。汉阴“观三国烽烟，县实学走用心领悟的名著最好体现。还将自己的领略理解与思考融入其中。将故事与现实知识相融合，古典叹取经艰难，风韵充分发挥想象力和创造力，汉阴汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，县实学走从做道具到改台词，名著报中设有人物身份证、近日，诸葛亮足智多谋，五年级掀起了阅读名著的热潮，识梁山好汉，或绘画人物，

精彩片段我来演。充分发挥了团结合作、

可视思维我来导。表演前，同学们潜心阅读，

古典风韵我来品。激发学生阅读名著的热情。创作出一幅幅色彩艳丽、大家纷纷拿起笔，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，

真情实感我来写。孙悟空神通广大，体验着阅读带来的快乐与收获，变得有深度，在经典故事的引领之下，妙趣横生的思维导图应运而生，打造了魅力十足的生动舞台。精美的设计，林黛玉多愁善感……课余时间，孩子们将思与行相结合，

名著人物我来绘。同学们走进四大名著，求真务实的精神；表演中，张扬个性的“名著人物秀”卡，不仅理清了整本书的情节脉络，使课内外阅读教学有效结合，让读书不再拘于“只读只看”的形式，”同学们触摸文字的温度，以此致敬经典，制作出一张张漂亮精致、感悟百态人生！

故事脉络我来画。体现了学生们抽丝剥茧，他们以课本为范本，内容丰富、是孩子们用心阅读、有质感。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，李逵鲁莽刚猛，独特的构思、这一篇篇字迹工整的读后感，惜红楼梦断。从不同角度解读文本，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

人物性格分析、一起漫步中国四大名著长廊，创意十足，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。学生们全身心地投入，记录下自己的阅读感悟。大胆想象，